Con un investimento di oltre 22 milioni di euro finanziato dal Ministero dell’Università e della Ricerca nell’ambito delle azioni del PNRR, viene ufficialmente lanciato EDUNEXT – Next Education Italia, un progetto strategico per la digitalizzazione e l’innovazione della formazione in Italia. L’iniziativa, tra le più ambiziose del panorama nazionale, punta a trasformare l’educazione digitale con un modello inclusivo, flessibile e all’avanguardia, in grado di rispondere efficacemente alle esigenze attuali e future del mercato del lavoro e della società.
EDUNEXT è una vasta rete di collaborazione che coinvolge trentacinque Università e cinque Istituzioni AFAM (Alta Formazione Artistica e Musicale), con l’Università di Modena e Reggio Emilia come capofila. Il progetto è stato presentato al pubblico oggi, 3 settembre 2024, durante un evento che ha visto la partecipazione dei principali attori istituzionali e accademici coinvolti. Alla conferenza sono intervenuti Carlo Adolfo Porro, Magnifico Rettore dell’Università di Modena e Reggio Emilia, Luca Chiantore, Direttore Generale di Unimore, Tommaso Minerva, Coordinatore Scientifico di EDUNEXT, Paola Salomoni, Assessore all’Università, Ricerca e Agenda Digitale della Regione Emilia-Romagna, Mario Nobile, Direttore Generale di AGID, e Gianni Dominici, Amministratore Delegato di Forum PA. Hanno inoltre preso la parola i rappresentanti delle trentacinque Università e delle cinque Istituzioni AFAM coinvolte che, con i loro interventi, hanno contribuito a tracciare il quadro della collaborazione istituzionale e accademica che sostiene questa iniziativa di portata nazionale.
L’obiettivo di EDUNEXT è chiaro: realizzare un’offerta formativa digitale di qualità, accessibile a una platea vasta e diversificata, in grado di adattarsi rapidamente ai cambiamenti del mercato del lavoro e alle nuove esigenze educative. Il progetto si articola in diverse azioni concrete che mirano a innovare i metodi e i contenuti della formazione, promuovendo l’adozione di tecnologie avanzate e di metodologie didattiche innovative.
Tra le principali iniziative di EDUNEXT c’è senza dubbio lo sviluppo di 32 nuovi corsi di laurea e 32 master, oltre alla produzione di più di 250 contenuti formativi aperti (MOOCs), che copriranno un totale di circa 7.000 Crediti Formativi Universitari. Questi percorsi formativi saranno caratterizzati da un’attenzione particolare a settori chiave come le competenze digitali, la sostenibilità, l’energia, la data literacy e l’intelligenza artificiale, ambiti identificati come prioritari per la crescita e lo sviluppo del tessuto sociale ed economico del Paese.
Un altro elemento cruciale del progetto è la creazione di una Educational Content Library, una biblioteca digitale che metterà a disposizione dei docenti e degli studenti risorse educative innovative e che contribuirà a creare un ambiente di apprendimento integrato e condiviso tra tutte le istituzioni partecipanti. La piattaforma sarà uno strumento essenziale per favorire la collaborazione interuniversitaria e per ottimizzare l’accesso ai contenuti formativi, rendendoli disponibili in modo flessibile e personalizzato.
EDUNEXT prevede anche l’introduzione di un sistema di micro-credentials e di e-portfolio management per la certificazione delle competenze acquisite dagli studenti. Questo sistema permetterà di riconoscere e valorizzare le competenze specifiche, al fine di promuovere una formazione continua e modulare che risponda alle esigenze del mercato del lavoro in rapida evoluzione.
Il progetto, che coinvolge oltre 700.000 studenti e più di 25.000 docenti e ricercatori, mira a essere un punto di riferimento per la trasformazione digitale della formazione in Italia; un modello che si propone di aumentare la qualità e l’accessibilità dell’offerta formativa e di sostenere una cultura della formazione digitale tra i cittadini, promuovendo l’inclusione e riducendo le disuguaglianze nell’accesso all’educazione.
La progettualità è strutturata in più fasi. Nei primi tre anni, il progetto si concentrerà sull’implementazione delle infrastrutture digitali e sulla formazione dei docenti e del personale accademico, con l’obiettivo di allineare le competenze necessarie per sostenere e diffondere i nuovi metodi di insegnamento. Questa fase di avvio sarà seguita da una seconda fase, prevista tra il 2026 e il 2027, durante la quale il progetto verrà progressivamente completato e reso autosufficiente grazie al contributo dei partner coinvolti. L’obiettivo finale è quello di rendere EDUNEXT una realtà consolidata e sostenibile entro il 2028.
“EDUNEXT – commenta il Magnifico Rettore Unimore, Prof. Carlo Adolfo Porro – nasce come rete nazionale in grado di rispondere in modo efficace alle sfide poste dall’evoluzione tecnologica e pedagogica. Quello che intendiamo fare non è circoscritto alla digitalizzazione dei percorsi formativi esistenti, ma, piuttosto, ad un ripensamento integrale dell’approccio educativo, con l’obiettivo di renderlo più flessibile e capace di adattarsi rapidamente alle nuove esigenze della comunità universitaria, dell’alta formazione e della società. Attraverso questo progetto, intendiamo creare un ecosistema formativo che metta a disposizione di studentesse, studenti e docenti strumenti avanzati, accessibili e integrati, che permettano di costruire percorsi di apprendimento personalizzati e orientati a risultati concreti. EDUNEXT è senza dubbio un’opportunità per rafforzare la nostra capacità di offrire un’istruzione di qualità, capace di preparare le nuove generazioni non solo ad affrontare, ma anche a guidare i cambiamenti del futuro. Il nostro impegno è quello di garantire che l’Italia possa essere protagonista nello sviluppo di modelli educativi avanzati, che rispondano alle reali esigenze del contesto globale contemporaneo.”
“Il progetto EDUNEXT è un elemento importante della strategia di trasformazione digitale di Unimore – commenta il Direttore Generale dell’Ateneo, Ing. Luca Chiantore -. Esso rappresenta una grande opportunità di innovazione tecnologica e revisione dei processi legati alla Didattica, mediante produzione e gestione di contenuti digitali di elevata qualità, facilmente accessibili e fruibili da studenti e docenti di tutti i partner. Una testimonianza concreta della competenza e della qualità del nostro “Centro per le Tecnologie a supporto dell’Innovazione nella Didattica, nella Comunicazione e nella Ricerca”, a cui vanno i più sentiti ringraziamenti; il ruolo di capofila ci riempie di orgoglio. La rete dei partner composta da 35 Atenei e 5 Afam rappresenta un grande valore aggiunto, mette a sistema le competenze e favorisce lo sviluppo di future collaborazioni”.
“E’ un progetto che parte da lontano – commenta il prof. Tommaso Minerva di Unimore, coordinatore scientifico di EDUNEXT – da una comunità di persone, appartenenti a tutti gli atenei coinvolti, che da oltre 20 anni sperimenta, discute, si confronta sui temi della innovazione didattica e della relazione con le tecnologie.”
“Siamo passati attraverso varie fasi – continua Minerva – incluso il ‘deserto’ del periodo COVID, ma l’attenzione è sempre stata rivolta verso l’innovazione, l’inclusione, la flessibilità. È un punto di vista “umano” del rapporto con le tecnologie. Queste ultime cambiano, si evolvono a velocità anche travolgenti. Le esigenze delle persone, degli studenti si evolvono con esse, qualche volta le subiscono. EDUNEXT vuole mettere al centro le persone e accompagnare il processo di integrazione e di capacità di interazione con tecnologie sempre più pervasive per migliorare i processi di formazione e di crescita personale lungo tutto l’arco della vita.”
“Con l’avvio di EDUNEXT – conclude il Prof. Tommaso Minerva – questa grande comunità ha a disposizione gli strumenti, l’attenzione e le risorse per realizzare ciò che in questi decenni ha sempre ‘predicato’. La creazione dei Digital Education Hub può rappresentare un crocevia strategico nell’innovazione del paese e non solo delle università”
“La creazione dei Digital Education Hub – sottolinea la Prof.ssa Paola Salomoni, Assessore regionale a Scuola, Università, Ricerca, Agenda Digitale – rappresenta un’opportunità per rafforzare la diffusione di competenze digitali avanzate, necessarie per affrontare le sfide della transizione digitale e dello sviluppo sostenibile. La collaborazione con le Università e le Istituzioni AFAM coinvolte in tutta Italia è fondamentale per garantire che questa ambiziosa iniziativa abbia un impatto duraturo sulla qualità dell’offerta formativa regionale e non, e che contribuisca a ridurre le disuguaglianze e promuovere l’inclusione. In particolare, ringrazio le realtà emiliano-romagnole coinvolte come l’Università degli Studi Modena e Reggio Emilia, l’Università di Parma, di Ferrara e l’Istituto Superiore di Studi Musicali di Modena e Carpi “Orazio Vecchi – Antonio Tonelli”.
“Da alcuni lustri la città di Reggio Emilia si è impegnata ad accogliere il livello terziario degli studi – evidenzia l’assessore all’Università del Comune di Reggio Emilia, Roberto Neulichedl – , ospitando ad oggi quattro poli universitari (con popolazione studentesca di circa 10.000 studentesse e studenti) e un’Istituzione AFAM, il Conservatorio Musicale “Peri-Merulo” (richiamo anche per molti fuori sede). Reggio si è dunque candidata da tempo ad essere città universitaria, oltre che delle persone. Ora l’attende la sfida dell’internazionalizzazione dei processi di condivisione della conoscenza, facendone una “Città Erasmus” di forte attrattività nei suoi settori di punta.
Reggio può infatti svolgere un ruolo di propulsore dell’innovazione e della creatività. Elementi che ne hanno caratterizzato la storia culturale, artistica ed economica.
Ideale interfaccia tra Università/AFAM e Amministrazione Locale si colloca nella “terza missione”: compito di responsabilità assegnato alle istituzioni di alta formazione circa le ricadute di didattica e ricerca (prime due missioni) a livello d’impatto sociale e territoriale. È con questo spirito di apertura e di collaborazione attiva che Reggio intende dunque sostenere questo come altri progetti di rilevanza strategica.
“Il progetto EDUNEXT – ribadisce l’Ing. Mario Nobile, Direttore Generale di AGID – Agenzia per l’Italia Digitale – rappresenta uno snodo cruciale per l’innovazione della formazione in Italia, perché sfrutta le tecnologie più avanzate, come l’intelligenza artificiale, per ripensare il modo di sviluppare le competenze di cittadini e imprese, grazie a un’infrastruttura solida, nuovi approcci metodologici, modelli inclusivi e flessibili”, sottolinea il direttore generale dell’Agenzia per l’Italia Digitale, Mario Nobile.
“Abbiamo l’esigenza di avere una formazione in grado di adattarsi rapidamente ai nuovi contesti del mercato del lavoro e all’evoluzione tecnologica, come ribadito anche dalla Strategia italiana per l’Intelligenza artificiale 2024-2026. La particolare attenzione a settori chiave come le competenze digitali, la data literacy e l’intelligenza artificiale, presenti nei corsi di laurea, nei master e nei MOOCs in cantiere, è quindi centrale per assicurare un livello di competenze adeguato al posizionamento strategico dell’Italia e dell’Europa”.
“Il progetto Edunext – commenta il Dott. Gianni Dominici, Direttore Generale di Forum PA – mira ad intervenire su due dimensioni molto importanti che riguardano il futuro del nostro Paese. La prima di natura metodologica: siamo un Paese ricco di eccellenze, anche e soprattutto in ambito universitario, ma che troppo spesso non fanno rete, progetto comune, sistema. Con Edunext, 55 realtà distribuite su tutto il territorio nazionale hanno definito un tema federatore che le unisce nell’adottare, sviluppare e promuovere percorsi e soluzioni formative innovative. Per quanto riguarda le pubbliche amministrazioni italiane questa è una grande opportunità (da qui la seconda dimensione innovativa) per poter disporre alle competenze necessarie, alle persone adeguatamente formate, in grado di affrontare la complessità del presente ma, soprattutto, le sfide del futuro.”
La proposta EduNext risponde all’ex avviso pubblico di cui al decreto direttoriale n. 2100 del 15 dicembre 2023 – Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (Pnrr), Missione 4 “Istruzione e ricerca”, componente 1 “Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli asili nido alle università”, Investimento 3.4 “Didattica e competenze universitarie avanzate”, Sub-Investimento “Digital Education Hubs (DEH)”.
Gli enti aderenti
Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia – Capofila
Università degli Studi di Bergamo
Libera Università degli Studi “Maria SS. Assunta” – Lumsa – Roma
Università degli Studi di Palermo
Università Cattolica del Sacro Cuore – Milano
Università degli Studi Suor Orsola Benincasa – Napoli
Università degli Studi della Tuscia – Viterbo
Università degli Studi di Camerino
Università degli Studi di Genova
Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
Università degli Studi di Pavia
Università degli Studi di Siena
Università degli Studi di Foggia
Università per Stranieri di Perugia
Politecnico di Bari
Università degli Studi di Bari Aldo Moro
Università degli Studi di Verona
Università Politecnica delle Marche
Università degli Studi di Napoli “Parthenope”
Università degli Studi di Udine
Università degli Studi di Parma
Università Vita Salute San Raffaele – Milano
Università degli Studi della Basilicata
Università del Salento
Università degli Studi del Piemonte Orientale “Amedeo Avogadro” – Vercelli
Università degli Studi di Milano
Università degli Studi di Ferrara
Università degli Studi “G. d’Annunzio” Chieti-Pescara
Università degli Studi Roma Tre
Università degli Studi di Perugia
Luiss Libera Università Internazionale degli Studi Sociali Guido Carli – Roma
Università degli Studi dell’Aquila
Università degli Studi di Salerno
Istituto Superiore di Studi Musicali di Modena e Carpi “Orazio Vecchi – Antonio Tonelli”
Libera Università di Bolzano
Accademia di Belle Arti di Lecce
Accademia di Belle Arti leg. ricon. Rosario Gagliardi di Siracusa
Politecnico delle Arti Bergamo
Conservatorio di Musica di Rovigo
Università degli Studi dell’Insubria – Como/Varese
I partner esterni
Regione Emilia-Romagna
Regione Friuli-Venezia-Giulia
Regione Liguria
Regione Marche
Regione Puglia
Comune di Palermo
CNR – Roma
Indire – Firenze
Assolombarda – Milano
Confindustria Emilia Centro – Bologna
Confindustria Marche Centrali – Ancona
Confindustria Alessandria
Confindustria Bergamo
Confindustria Novara-Vercelli-Valsesia
Confindustria Udine
Confcommercio Marche – Ancona
CNA – Ferrara
Confederazione Cosmetica Italia – Milano
Camera di Commercio – Alessandria
Art-ER – Bologna
La7 – Roma
Pearson Editore – Milano
EC2U – European Campus of City-Universities
Eden – European Distance Education Network
Ulysseus – European University Network
Happy Scribe
6Tour – Camerino
ABI Servizi – Roma
Amag – Alessandria
Ariadne – Pavia
Cimea – Roma
Ciriaf – Perugia
Confederazione Nazionale Misericordie – Firenze
CSSI – Trento
Dataninja – Milano
Egina, European Grants International Academy – Foligno
Epitesto – Milano
Fondazione Piccolo Teatro di Milano
Fondazione I Teatri di Reggio Emilia
Fondazione Teatri Comunali di Modena
Fondazione Viva – Alessandria
Glasford International – Milano
Guala Closures – Alessandria
Ideamanagement – Milano
Istituto Universitario Salesiano di Venezia
Ipsos – Milano
ORS Group – Cuneo
Osel – Bari
Società Italiana di Statistica
UniDav – Chieti
Università dell’Insubria
W-Training – Reggio Emilia
